PLATAFORMAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL

1.    ¿QUÉ ES UNA PLATAFORMA VIRTUAL?

Las plataformas virtuales, son programas (software) orientados a la Internet, se  utilizan para el  diseño y desarrollo de cursos o módulos didácticos educativos de forma virtual. Permiten mejorar la comunicación (estudiante-docente; estudiante- estudiante) y desarrollar el  aprendizaje individual y colectivo.

2.    ALGUNOS DE SUS ASPECTOS SON:

·         La plataforma debe adaptarse a la institución donde se quiere implementar.

·      La gestión administrativa (matricula del estudiantado, asignación de personal de la retroalimentación, configuración de cursos, etc.).

·         La distribución de los contenidos formativos.

·         La comunicación entre estudiante y equipo tutorial.

·         El seguimiento de la acción formativa de los participantes.

·         Seguridad en el acceso para los actores involucrados.

·         Debe atender tanto a un grupo pequeño como grande de usuarios.

3.    TIPOS DE  PLATAFORMAS VIRTUALES:

Plataformas propietarias o comerciales. Hay que pagar para poder utilizarla. Un ejemplo de este tipo de plataforma virtual tenemos: FirstClass, WebCt, e-College, BlckBoard.

Plataformas de software libre o código abierto. Son plataformas gratuitas. Una de las más populares es Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Enviroment o Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular), y que actualmente ha sido instalado en más de 24500 instituciones y en 75 idiomas. Entre otras tenemos: Claroline, Dokeos, Ilias.

Plataformas de software propio. Son plataformas que se desarrollan e implementan dentro de la misma institución educativa, por ejemplo la de campus virtual CV-UDES.

4.    ¿CÓMO FUNCIONA UNA PLATAFORMA VIRTUAL?

Una plataforma virtual es un software sencillo de utilizar y cuenta con una interfaz gráfica amigable al  usuario;  los usuarios pueden adoptar un rol de estudiante virtual, profesor virtual, administrador y otros, entre los cuales tenemos:

Administrador: Normalmente los administradores pueden hacer cualquier cosa en el sitio, en todos los cursos.

Profesor o Tutor: Los profesores pueden realizar cualquier acción dentro de un curso, incluyendo cambiar actividades y evaluar a los estudiantes.

Estudiante: Los estudiantes tienen acceso a todos los contenidos del aula virtual.

Web máster: Responsable de la plataforma y realiza funciones que no realiza el administrador.

Soporte Técnico: Resuelve problemas a nivel de software y base de datos.

5.    VENTAJAS DE LAS PLATAFORMAS VIRTUALES:

· Fomento de la comunicación profesor/estudiante: La relación profesor/estudiante, se amplía considerablemente con el empleo de las herramientas de la plataforma virtual.

·    Facilidades para el acceso a la información: Es una potencial herramienta que permite crear y gestionar asignaturas de forma sencilla, incluir gran variedad de actividades y hacer un seguimiento exhaustivo del trabajo del estudiante.

·     Fomento del debate y la discusión: Permite la comunicación a distancia mediante foros, correo y Chat, favoreciendo así el aprendizaje cooperativo.

·   Desarrollo de habilidades y competencias: Este modelo educativo promueve el espacio para  la transmisión de conocimientos del mismo modo que desarrollo en los estudiantes habilidades y competencias como por ejemplo las informáticas y tecnológicas.

·    El componente lúdico: El uso de tecnologías como  la mensajería instantánea, los foros, Chats en muchos casos, actúa como un aliciente para que los alumnos consideren la asignatura interesante.

·      Fomento de la comunidad educativa: El uso de plataformas virtuales está ampliando las posibilidades de conexión entre los docentes. Su  extensión en el uso puede impulsar en el futuro a la creación de comunidades educativas en las cuales los docentes compartan materiales o colaboren en proyectos educativos conjuntos.

6.    DESVENTAJAS DE LAS PLATAFORMAS VIRTUALES

·        Mayor esfuerzo y dedicación por parte del profesor: El uso de plataformas virtuales para la enseñanza supone un incremento en el esfuerzo y el tiempo que el profesor ha de dedicar a la asignatura ya que la plataforma precisa ser  actualizada constantemente.

·   Necesidad de contar con estudiantes motivados y participativos: El empleo de las herramientas virtuales requiere de alumnos participativos que se involucren en la asignatura.

·      El acceso a los medios informáticos y la brecha informática: La utilización de plataformas virtuales como un recurso de apoyo a la docencia exige que el alumno disponga de un  acceso permanente a los medios informáticos.

DOKEOS

Dokeos es un entorno de educación en línea y una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración. Es el primer sistema de gestión del aprendizaje que integra autoría en línea, interacción, seguimiento y videoconferencia en un mismo software libre. Como se ha mencionado anteriormente, es software libre y está bajo la licencia GNU GPL, el desarrollo es internacional y colaborativo. Esta característica para administrar contenidos incluye distribución de contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de pruebas y guardado de registros.

CARACTERÍSTICAS

A continuación se describe características destacadas por diferentes usuarios de Dokeos:

- Aspecto visiblemente agradable.

- Espacio: hasta 20 MB para nuestros cursos.

- Flexibilidad: No es necesario instalar la plataforma y se puede acceder desde cualquier ordenador siempre y cuando tenga conexión a internet.

- Intuitiva: fácil de manejar y bien organizada.

- Nos proporciona datos estadísticos para saber qué contenidos se ven más, si con cumplidos por todos, etc.

- Seguridad: se pueden hacer copias de respaldo.

- Gran cantidad de plugins para añadir al curso, que queda a nuestra elección.

HERRAMIENTAS DISPONIBLES

·         Lecciones SCORM.

·         Producción de documentos basados en plantillas.

·         Ejercicios: opción múltiple, llenado de espacios en blanco, cotejar alternativas, preguntas abiertas, hotspots.

·         Interacción: foros, chats y grupos.

·         Videoconferencia: vía Web (manual de instalación removido en la versión Free 1.8.6, paquete siempre disponible públicamente para descarga¹ ).

·         Conversión de presentaciones en PowerPoint e Impress a cursos en SCORM (manual de instalación removido en la versión Free 1.8.6, paquete siempre disponible públicamente para descarga).

·         Trabajos.

·         Blogs.

·         Agenda.

·         Anuncios.

·         Glosario.

DOKEOS VS MOODLE

Desde hace ya varios años, ambos sistemas se han consolidado como referentes en lo que a LMS (Learning Management System) se refiere, ambos, cuentan con el soporte continuo de una amplia comunidad mundial en su desarrollo, ambos son sistemas Open Source, con licencia GPL y, en lo que se refiere a recursos y herramientas técnicas integradas, prácticamente están a un nivel similar. 

¿Cuál es por tanto la razón que determina, o debería determinar la seria decisión de escoger uno u otro sistema? Hagamos un poco de historia:

Ambas plataformas tienen un origen similar, Moodle, por un lado se empezó a desarrollar en la Curtin University of Technology. Por su parte Dokeos, en sus inicios Claroline, fue un proyecto de la Université catholique de Louvain. La diferencia principal estriba en los diferentes modelos pedagógicos que implementan. Moodle por su parte se basa en el llamado "constructivismo social", es decir, un tema se va aprendiendo a medida que las diversas comunidades que se forman en torno a el aportan o realizan actividades, debates, criticas o foros.

Dokeos, en este sentido, identifica un curso como un compendio de recursos didácticos, que aunados forman su modelo pedagógico. Así bajo una fusión de e-learning colaborativo e itinerarios formativos se forja la filosofía de enseñanza - aprendizaje.

¿Cuál es por tanto la conclusión a la que llegamos como respuesta a la pregunta inicial?

Elige la plataforma que quieras en función del tipo de metodología que quieras emplear. Moodle para modelos basados en la interacción entre los participantes de un curso. Dokeos para sistemas basados en el autoaprendizaje. Personalmente elegiría Moodle para una comunidad de investigación sobre un proyecto, por las facilidades que ofrece para el intercambio de ideas y conocimiento. Y Dokeos siempre que tratara de implementar un sistema para un aprendizaje monotemático con grandes dosis de autoestudio. Y aunque en recursos técnicos se puede decir que ambos sistemas están a la par, también es cierto que Dokeos presenta un interface de usuario mas sencillo, con una clara distinción entre herramientas didácticas y entorno de aprendizaje.

1.      Especificaciones Técnicas
Nombre de la plataforma: Dokeos	Versión:  2.1
Autor/es:	Compañía Dokeos.com
Dirección URL:	http://www.dokeos.com/fr/
Licencia:	GNU, GPL
Idiomas disponibles:	34 idiomas
Compatibilidad con estándares:	SI
Especifique cuales:	Soporta la importación de archivos en SCORM 1.2 (no SCORM 2004, aunque lo esté reportando como tal2 ). Los datos de los usuarios pueden ser importados al sistema usando archivos en formato CSV o XML
Apoyo técnico:	SI
Requisitos de Hardware:	1 core de 1,5GHZ a 64 bits – 2GB de RAM – Sistema de backup externo
Requisitos de Software:	Un servidor Web Apache – Un gestor de base de datos MySQL – Un intérprete de lenguaje PHP – Los autores recomiendan utilizar un servidor LINUX
Documentación disponible:	SI
Costos de mantenimiento:	BAJO
Facilidad de uso:	EXCELENTE
2.      Herramientas del Administrador
Perfiles o roles de los usuarios:	Docente – Estudiante – Invitado - Administrador móvil
¿Se puede cambiar los roles de los usuarios?:	SI
Otras características adicionales:	Posibilidad de realizar copias de seguridad – Modificación de la apariencia – Dar de baja a usuarios – Modificar datos sobre cursos y usuarios
3.      Herramientas de Comunicación
Elementos de comunicación asíncrona:	Correo electrónico – Foros de discusión
Elementos de comunicación síncrona:	Videoconferencia - Chat
4.      Herramientas para el Profesor
Diseño Instruccional
La organización del curso puede ser por:	Módulos – Capítulos – Temas
¿Se puede activar o desactivar el curso?:	SI
¿Cómo se visualiza el curso?:	HTML
La permanencia de los cursos puede ser:	Temporal - Permanente
El acceso a los cursos pueden ser:	Público
¿Existe una plantilla para crear cursos?:	SI
¿Qué recursos pueden utilizarse?:	Imagen – Sonido – Video – Cartelera –  Glosario
Seguimiento y evaluación de aprendizajes
Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso:	SI
Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno:	SI
Tipos de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:	Preguntas V/F – De respuesta libre – De respuesta múltiple – De relación
¿Las actividades son individuales?	SI
¿Las preguntas tienen puntajes asignados?:	SI
¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente?:	SI
5.      Herramientas para el Alumno
Consultar al profesor durante el Desarrollo de su trabajo:	SI
Interactuar con sus compañeros online:	SI
Autoevaluación:	SI
Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor:	SI
Anotaciones personales:	SI
Actividades individuales:	SI
Portafolio (Registro de situación académica):	SI
Descarga de archivo:	SI
Carga de archivo:	SI